Georgia CommonsCámara de Representantes · Passed · 2025-2026 Regular Session
HB 1107: Excellent Teacher Preparation Act; enact
Última acción: 1 de julio de 2026 · Effective Date
El Proyecto de Ley 1107 de la Cámara requeriría que la Comisión de Normas Profesionales de Georgia cree y publique boletas de calificaciones anuales que evalúen los programas de preparación docente en universidades y colegios de todo el estado.
Los resúmenes de abajo son traducciones de resúmenes en inglés escritos por un modelo de IA (claude-sonnet-5) a partir del texto del proyecto de ley; no forman parte de él. El proyecto de ley está en inglés. Cite el texto, no el resumen. El texto almacenado es la versión Enrolled, la más reciente que publica el sitio web de la Asamblea General.
En lenguaje claro
Georgia actualmente no tiene un informe público estandarizado sobre qué tan bien sus programas de preparación docente, dirigidos por colegios, universidades y otras instituciones, realmente preparan a los graduados para el aula. El Proyecto de Ley 1107 de la Cámara, llamado la Excellent Teacher Preparation Act, cambia esto al agregar una nueva sección a la ley estatal que requiere que la Comisión de Normas Profesionales elabore un conjunto detallado de medidas de desempeño para cada proveedor de preparación docente (EPP, por sus siglas en inglés). Para el 1 de enero de 2027, la comisión debe trabajar con la Junta Estatal de Educación, el Departamento de Educación, la Junta de Regentes y la Oficina de Logro Estudiantil para diseñar estas medidas, que abarcan matrícula, cifras de graduación, tasas de aprobación de exámenes de certificación, colocación laboral, retención a uno, tres y cinco años, y encuestas de satisfacción. A partir del 1 de enero de 2028 y cada enero posterior, la comisión debe reportar estos datos a cada proveedor, a los organismos estatales de educación, a los distritos escolares locales y a los comités legislativos pertinentes, y publicarlos en línea.
Qué hace el proyecto de ley
- Requiere que la Comisión de Normas Profesionales elabore, para el 1 de enero de 2027, medidas de desempeño que evalúen a cada proveedor de preparación docente (EPP) en Georgia.
- Exige que estas medidas registren la matrícula, las tasas de graduación, las tasas de aprobación de exámenes de certificación, la colocación laboral y las tasas de retención a uno, tres y cinco años, desglosadas por edad, sexo, raza y tipo de certificación.
- Requiere que la comisión publique las medidas de desempeño de los EPP en su sitio web y las reporte anualmente a partir del 1 de enero de 2028 a los proveedores, agencias estatales, distritos escolares y comités legislativos.
- Requiere que cada EPP proporcione con prontitud a la comisión la información necesaria para preparar estas medidas de desempeño.
- Crea una encuesta de satisfacción estándar que los EPP deben dar a los graduados y a sus empleadores después de su primer año de enseñanza.
- Requiere que la Oficina de Logro Estudiantil resuma las medidas de desempeño de los EPP en su informe anual sobre la fuerza laboral docente de Georgia, y requiere que la Junta de Regentes revise las medidas de los programas del sistema universitario y decida si se necesita intervención.
A quién afecta
Colegios, universidades y otras instituciones que dirigen programas de preparación docente; nuevos maestros y personal escolar que se gradúan de esos programas; distritos escolares locales que los emplean; y organismos estatales incluyendo la Comisión de Normas Profesionales, la Junta Estatal de Educación, el Departamento de Educación, la Junta de Regentes y la Oficina de Logro Estudiantil.
Por qué importa
Los habitantes de Georgia obtendrían datos públicos y estandarizados sobre qué programas de preparación docente producen graduados que aprueban los exámenes de certificación, consiguen empleo y permanecen en el aula. Los distritos escolares y los futuros maestros podrían usar esta información al elegir o evaluar programas, y los funcionarios del sistema universitario tendrían datos para decidir dónde los programas necesitan apoyo.
Disposiciones clave
- La Sección 1 nombra el proyecto de ley como la 'Excellent Teacher Preparation Act.'
- La Sección 2 agrega la nueva Sección del Código 20-2-988.1, que define términos como 'educator preparation provider' y 'EPP program graduate.'
- El inciso (b) requiere que la comisión elabore medidas de desempeño de los EPP para el 1 de enero de 2027, que abarquen matrícula, tasas de aprobación de exámenes, colocación laboral y retención a varios años, desagregadas por categorías demográficas y de certificación.
- El inciso (c) requiere que la comisión reporte las medidas de desempeño de los EPP anualmente a partir del 1 de enero de 2028 a los proveedores, organismos estatales de educación, distritos escolares y los comités de educación de la Cámara y el Senado.
- El inciso (d) requiere que cada EPP proporcione oportunamente la información que la comisión solicite para estas medidas.
- El inciso (e) ordena a la comisión crear una encuesta de satisfacción estandarizada que se entregue a los graduados y sus empleadores después de un año de enseñanza, con revisión anual de la validez de la encuesta.
- El inciso (f) requiere que la Oficina de Logro Estudiantil resuma las medidas de desempeño de los EPP en su informe anual sobre la fuerza laboral docente.
- El inciso (g) requiere que la Junta de Regentes revise anualmente las medidas de desempeño de los programas EPP del University System of Georgia y determine si se necesitan intervenciones.
Del proyecto de ley
“the commission, in collaboration with the State Board of Education, the Department of Education, the Board of Regents of the University System of Georgia, and the Office of Student Achievement, shall develop EPP performance measures that evaluate the performance of each EPP program”
“Each EPP shall timely provide information requested by the commission for purposes of preparing EPP performance measures.”
Tratado en reuniones (16)
Las reuniones de la Cámara de Representantes y el Senado que trataron este proyecto de ley, según sus transcripciones automáticas. Cada relato lo escribió Georgia Commons con IA y no forma parte del registro; el video es lo que se dijo.
Comité Education de la Cámara de Representantes, 19 de febrero de 2026
Desde 0:25:39 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que la versión sustitutiva de HB 1107 establecería medidas uniformes para evaluar los programas de preparación docente a partir de enero de 2027. El patrocinador describió medidas que abarcan las admisiones, la finalización de los programas, los resultados de los exámenes de certificación, la colocación laboral, la retención de docentes después de uno, tres y cinco años, las encuestas de satisfacción, las evaluaciones docentes y los resultados de los estudiantes. Según el patrocinador, los datos combinados de los programas serían públicos, mientras que la información individual seguiría siendo confidencial, y el Board of Regents revisaría anualmente los resultados para determinar si los programas necesitaban apoyo o intervención. El patrocinador dijo que la propuesta se elaboró con la Professional Standards Commission, University System of Georgia y Governor's Office of Student Achievement. Ante la pregunta de cómo se diferenciaba de las evaluaciones actuales, el patrocinador dijo que ampliaría la recopilación de datos existente, vincularía los resultados con los programas de preparación y aumentaría el acceso público. Un miembro elogió la comunicación propuesta entre las agencias. El comité aprobó la versión sustitutiva mediante votación a viva voz.
Comité Rules de la Cámara de Representantes, 23 de febrero de 2026
Desde 0:33:05 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que HB 1107 establecería una medida uniforme de desempeño en todo el estado para la preparación de educadores y alinearía la formación docente con las necesidades del aula y la enseñanza basada en evidencia. El patrocinador describió la colaboración entre Georgia Professional Standards Commission, University System of Georgia, Governor's Office of Student Achievement y Statewide Literacy Council, incluida la alineación con iniciativas de lectoescritura y matemáticas. No hubo preguntas.
Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 26 de febrero de 2026 (día legislativo 25, PM)
Desde 0:43:26 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 1659
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que HB 1107 establecería indicadores uniformes en todo el estado para los programas de preparación docente a través de los proveedores de preparación y la Georgia Professional Standards Commission. El patrocinador dijo que los indicadores abarcarían el éxito en la obtención de la certificación, la colocación laboral, la retención de docentes, los comentarios de los empleadores, la eficacia y los resultados de los estudiantes. El patrocinador describió la propuesta como una forma de mejorar la preparación para el trabajo en el aula, la rendición de cuentas, la transparencia y la alineación con las necesidades de personal de los distritos escolares y las reformas de lectoescritura y matemáticas. El patrocinador informó de la colaboración y el apoyo de la comisión, el University System of Georgia, la Governor's Office of Student Achievement y el Literacy Council. No se hicieron preguntas. La Cámara adoptó el texto sustitutivo del comité sin objeciones y aprobó el proyecto de ley por 166 votos a favor y 0 en contra.
Comité Rules de la Cámara de Representantes, 26 de febrero de 2026
Desde 0:30:58 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 1654
Resumen de Georgia Commons: El comité incluyó HB 1107 en el calendario suplementario del día bajo reglas estructuradas modificadas después de que se presentara y secundara una moción. No se escuchó oposición cuando el presidente preguntó. No se debatió el contenido del proyecto de ley.
Comité Education and Youth del Senado, 10 de marzo de 2026
Desde 0:20:54 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El proponente presentó una versión sustitutiva de HB 1107 y dijo que mejoraría la preparación para enseñar en el aula y la retención de docentes mediante una evaluación uniforme de los programas de formación docente. El proponente dijo que Professional Standards Commission establecería medidas de desempeño estatales a partir de enero de 2027, que abarcarían la finalización de los programas, los exámenes de certificación, la colocación laboral, la retención, la satisfacción, las evaluaciones docentes y los resultados de los estudiantes. Los resultados generales serían públicos, mientras que la información individual seguiría siendo confidencial. El proponente dijo que Board of Regents revisaría los resultados anualmente para determinar el apoyo o la intervención necesarios y describió el proyecto de ley como no punitivo. La presidencia dijo que la información ayudaría a las familias a comparar programas. Una persona que testificó en representación de ExcelinEd in Action apoyó el proyecto de ley y citó la rendición de cuentas y la alineación con las necesidades de los sistemas escolares. Una persona que testificó en representación de Georgia Independent College Association apoyó el objetivo, pero cuestionó la carga administrativa. Esa persona dijo que la asociación representaba a 24 instituciones de educación superior, de las cuales 21 ofrecían formación docente y habían formado a 450 nuevos docentes el año anterior. El proponente respondió que la comisión ya recopilaba los datos, aunque parte de la información sobre las evaluaciones docentes permanecía en un sistema separado, y que administraría las encuestas. El comité aprobó el proyecto de ley. Más tarde, la presidencia describió las votaciones de ambos proyectos de ley como unánimes.
Comité Rules del Senado, 18 de marzo de 2026
Desde 0:08:27 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que HB 1107 fortalecería los programas de preparación docente para que los maestros estén listos para su primer día en el aula. El patrocinador describió la colaboración con University System of Georgia, Professional Standards Commission y Governor's Office of Student Achievement. Un miembro pidió su aprobación, pero no se registró ninguna votación.
Comité Rules del Senado, 20 de marzo de 2026
Desde 0:11:53 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que el proyecto de ley ayudaría a garantizar que los programas de preparación docente de instituciones de educación superior y universidades formen docentes listos para el aula desde el primer día. El patrocinador dijo que la medida se había elaborado con el canciller del sistema universitario y la Professional Standards Commission y que contaba con el apoyo del canciller. Un miembro del comité expresó su apoyo. Más tarde, otro miembro comenzó a reiterar la solicitud, pero la presidencia detuvo la presentación porque el proyecto de ley ya se había discutido. No se registró su selección para el calendario.
Comité Rules del Senado, 23 de marzo de 2026
Desde 0:13:04 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El proponente identificó HB 1107 como la Excellent Teacher Preparation Act, señaló que ya había hecho una presentación y se ofreció a responder preguntas. No se hicieron preguntas y no se mostró una votación.
Comité Rules del Senado, 25 de marzo de 2026
Desde 0:32:39 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El ponente describió HB 1107 como la Excellent Teacher Preparation Act y dijo que su propósito era garantizar que los docentes estuvieran preparados para el aula desde el primer día. No se hicieron preguntas. El proyecto de ley se incluyó posteriormente en el paquete del calendario aprobado por unanimidad.
Sesión en el pleno del Senado, 27 de marzo de 2026 (día legislativo 38)
Desde 8:44:59 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el historial del proyecto de ley (Senate Tabled)
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que HB 1107 establecería medidas de desempeño a nivel estatal para los programas de preparación docente a través de la Georgia Professional Standards Commission a partir de 2027. El patrocinador describió medidas que abarcaban la finalización de los programas, los exámenes de certificación, la colocación laboral, la retención, la satisfacción de los empleadores, la eficacia docente y los resultados de los estudiantes. El patrocinador dijo que los comentarios de los graduados y los empleadores conectarían mejor la capacitación con las necesidades de contratación de las escuelas y que las agencias estatales de educación y el sistema universitario colaboraron en el marco. El patrocinador también dijo que se ajustaba a las iniciativas de lectoescritura y matemáticas. No hubo preguntas ni oposición después. El Senado de Georgia aprobó el proyecto de ley por 49-0.
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 2 de febrero de 2026 (día legislativo 10), 0:47:02
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 3 de febrero de 2026 (día legislativo 11), 0:40:18
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 20 de febrero de 2026 (día legislativo 22), 0:47:07
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 3 de marzo de 2026 (día legislativo 26), 0:27:51
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 12 de marzo de 2026 (día legislativo 31), 0:25:36
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 16 de marzo de 2026 (día legislativo 32), 0:29:37
Cronología del estado
- Effective Date
- Act 396
- House Date Signed by Governor (Cámara de Representantes)
- House Sent to Governor (Cámara de Representantes)
- Senate Passed/Adopted (Senado)
- Senate Third Read (Senado)
- Senate Taken from Table (Senado)
- Senate Tabled (Senado)
Mostrar el historial completo (17 acciones)
- Senate Read Second Time (Senado)
- Senate Committee Favorably Reported (Senado)
- Senate Read and Referred (Senado)
- House Passed/Adopted By Substitute (Cámara de Representantes)
- House Third Readers (Cámara de Representantes)
- House Committee Favorably Reported By Substitute (Cámara de Representantes)
- House Second Readers (Cámara de Representantes)
- House First Readers (Cámara de Representantes)
- House Hopper (Cámara de Representantes)
Patrocinadores
- Carmen Rice (R, HD-139)
- Jan Jones (R, HD-47)
- Chris Erwin (R, HD-32)
- Rick Townsend (R, HD-179)
- Scott Hilton (R, HD-48)
- Bethany Ballard (R, HD-147)
- Billy Hickman (R, SD-4)
Votaciones
- Votación: Cámara de Representantes26 de febrero de 2026
166 a favor, 0 en contra (4 sin votar, 7 con excusa)
- Votación: Senado27 de marzo de 2026
26 a favor, 22 en contra (3 sin votar, 3 con excusa)
- Votación: Senado27 de marzo de 2026
49 a favor, 0 en contra (0 sin votar, 5 con excusa)
Temas
- preparación docente
- política educativa
- certificación docente
- rendición de cuentas en la educación superior