HB 921: Education Impact Transparency Act; enact

Este proyecto de ley, llamado Education Impact Transparency Act, responde a la posibilidad de que el gobierno federal reduzca o desfinancie significativamente al Departamento de Educación de los Estados Unidos. Agrega una nueva sección a la ley de Georgia (O.C.G.A. § 20-2-21) que exige al Departamento de Educación de Georgia completar un estudio de impacto dentro de 90 días cada vez que una acción federal recorte el alcance, la fuerza laboral o el presupuesto del Departamento de Educación de los Estados Unidos en más del 20 por ciento. El estudio debe examinar cómo el cambio federal afecta a los distritos escolares locales y a las escuelas públicas, incluidos el financiamiento, el personal, los recursos y las operaciones escolares, así como los efectos en los estudiantes, como el rendimiento académico y el acceso a programas. El departamento podría contratar a un grupo de expertos externo no partidista para realizar el estudio, y debe publicar un informe público y enviarlo a todos los distritos escolares locales. Si un recorte federal que cumple los requisitos ya ocurrió antes de que esta ley entre en vigor, el plazo de 90 días comenzaría a contar desde la fecha de vigencia de la ley en su lugar.

• Agrega una nueva ley de Georgia (O.C.G.A. § 20-2-21) que exige al Departamento de Educación estatal estudiar el impacto de recortes federales importantes al Departamento de Educación de los Estados Unidos.
• Activa el requisito del estudio cada vez que una acción federal recorte el alcance, la fuerza laboral o el presupuesto del Departamento de Educación de los Estados Unidos en más del 20 por ciento.
• Establece un plazo de 90 días para completar el estudio, a partir de la acción federal o de la fecha de vigencia de esta ley, lo que ocurra más tarde.
• Exige que el estudio evalúe los efectos en los distritos escolares locales, las escuelas públicas, el personal, el financiamiento y el rendimiento académico y el acceso a programas de los estudiantes.
• Permite al departamento contratar a un grupo independiente no partidista con experiencia en política y finanzas educativas para realizar el estudio.
• Exige un informe público sobre los resultados del estudio, enviado a todos los distritos escolares locales y publicado en el sitio web del departamento en un formato accesible.

El Departamento de Educación de Georgia, que debe realizar o contratar el estudio y publicar el informe; los distritos escolares locales, que reciben el informe; y las escuelas públicas de primaria y secundaria y sus estudiantes, cuyo financiamiento, personal y programas son objeto del estudio.

Si el gobierno federal recorta significativamente al Departamento de Educación de los Estados Unidos, las familias, los maestros y los funcionarios escolares de Georgia obtendrían una rendición de cuentas formal y pública sobre cómo ese recorte afecta a las escuelas locales, el financiamiento y los estudiantes, en lugar de depender solo de información informal o de nivel federal.

• La Sección 1 da al proyecto de ley su título corto, Education Impact Transparency Act.
• La Sección 2 agrega la nueva Sección del Código 20-2-21, que define 'department', 'local education agency' y 'study' para los propósitos de la ley.
• El inciso (b) exige el estudio dentro de 90 días de una acción federal que recorte el alcance, la fuerza laboral o el presupuesto del Departamento de Educación de los Estados Unidos en más del 20 por ciento, o dentro de 90 días de la fecha de vigencia de esta ley si el recorte ya ocurrió.
• El inciso (b) también enumera los temas obligatorios del estudio: efectos en los distritos escolares locales y las escuelas (financiamiento, personal, recursos, operaciones) y efectos en los estudiantes (rendimiento académico, acceso a programas).
• El inciso (c) autoriza al departamento a contratar con una entidad independiente no partidista con experiencia en política y finanzas educativas para realizar el estudio.
• El inciso (d) exige un informe público sobre los resultados del estudio, entregado a todos los distritos escolares locales y publicado en el sitio web del departamento en un formato accesible y comprensible.
• La Sección 3 deroga cualquier ley en conflicto.

1. 2026-01-12House Second Readers (Cámara de Representantes)
2. 2025-04-04House First Readers (Cámara de Representantes)
3. 2025-04-02House Hopper (Cámara de Representantes)

• Sam Park (D, HD-107)Patrocinador principal
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• financiamiento de la educación pública
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