SB 120: Education; public schools, local education agencies, and public postsecondary institutions shall not promote, support, or maintain any programs or activities that advocate for diversity, equity, and inclusion

La ley de Georgia actualmente no aborda directamente los programas de diversidad, equidad e inclusión (DEI) en las escuelas o los colegios públicos. Este proyecto de ley agregaría una nueva sección al código educativo de Georgia que prohíbe a los distritos escolares locales y a las instituciones postsecundarias públicas (escuelas del University System of Georgia y del Technical College System) promover, apoyar o mantener cualquier programa o actividad que promueva la diversidad, la equidad y la inclusión. El proyecto de ley define el DEI de manera amplia, abarcando esfuerzos relacionados con la raza, el sexo, la etnia, la identidad de género o la orientación sexual, incluyendo capacitaciones, contrataciones o programación que trate a los grupos de manera diferente, y para los colegios en particular, adoptar una posición oficial sobre conceptos como el sesgo implícito, la opresión sistémica o la ideología de género. Los colegios que violen la prohibición podrían perder fondos estatales, fondos federales administrados por el estado y dinero de becas, préstamos y subvenciones estudiantiles. La Junta Estatal de Educación podría retener fondos de los distritos escolares que violen la norma. La ley entraría en vigor el 1 de julio de 2025, a partir del año escolar y académico 2025-2026.

• Prohíbe a los distritos escolares locales y a las instituciones postsecundarias públicas promover, apoyar o mantener programas o actividades que promuevan la diversidad, la equidad y la inclusión.
• Define la diversidad, la equidad y la inclusión de manera amplia para incluir el trato diferenciado según la raza, el sexo, la etnia, el origen nacional, la identidad de género o la orientación sexual.
• Agrega una regla especial para los colegios y universidades que les prohíbe adoptar una posición oficial sobre conceptos como el sesgo implícito, la opresión sistémica o la ideología de género.
• Permite al estado retener fondos, incluidos becas, préstamos y subvenciones, a las instituciones postsecundarias que se determine que han incumplido.
• Permite a la Junta Estatal de Educación retener una parte de los fondos estatales de los distritos escolares que violen la prohibición.
• Impide que las escuelas usen los programas de exención existentes, como el estatus de sistema de escuelas chárter o de exenciones estratégicas, para evadir esta nueva norma.

Los distritos escolares públicos y sus estudiantes y personal, la Junta Estatal de Educación, y los colegios y universidades públicas de Georgia, incluidas las instituciones del University System of Georgia y las escuelas del Technical College System, junto con los estudiantes que reciben becas, préstamos o subvenciones financiadas por el estado en esas instituciones.

Las escuelas y los colegios tendrían que eliminar o evitar capacitaciones, programación, prácticas de contratación y declaraciones oficiales relacionadas con el DEI sobre temas como el sesgo sistémico o la identidad de género, o de lo contrario arriesgarían perder fondos estatales y fondos federales administrados por el estado, incluido el dinero destinado a la ayuda financiera estudiantil.

• La Sección 1 crea la nueva Sección del Código 20-1-12, que define 'agencia educativa local' e 'institución postsecundaria' por referencia a secciones existentes del código de Georgia.
• El inciso (b) prohíbe a las agencias educativas locales y a las instituciones postsecundarias promover, apoyar o mantener programas de DEI, con una definición de cinco partes de lo que cuenta como DEI.
• El inciso (c) autoriza retener fondos estatales y fondos federales administrados por el estado, incluidos becas, préstamos y subvenciones, a las instituciones postsecundarias que violen la prohibición.
• El inciso (d) autoriza a la Junta Estatal de Educación a retener parte de los fondos estatales de una agencia educativa local conforme a la Sección del Código 20-2-243 existente por incumplimientos.
• El inciso (e) establece que la nueva norma no puede ser dispensada bajo varios programas de exención existentes, incluidas las exenciones estratégicas, los sistemas chárter, las escuelas chárter y las escuelas especiales de finalización.
• El inciso (f) aclara que el proyecto de ley no exige el incumplimiento de las leyes antidiscriminación estatales o federales existentes.
• La Sección 2 establece la fecha de vigencia el 1 de julio de 2025, aplicable al año escolar y académico 2025-2026.
• La Sección 3 deroga las leyes en conflicto.

1. 2026-01-12Senate Recommitted (Senado)
2. 2026-01-12Senate Taken from Table (Senado)
3. 2025-03-06Senate Tabled (Senado)
4. 2025-03-04Senate Read Second Time (Senado)
5. 2025-03-03Senate Committee Favorably Reported By Substitute (Senado)
6. 2025-02-10Senate Read and Referred (Senado)
7. 2025-02-06Senate Hopper (Senado)

• Marty Harbin (R, SD-16)Patrocinador principal
• Steve Gooch (R, SD-51)
• Max Burns (R, SD-23)
• John Albers (R, SD-56)
• Frank Ginn (R, SD-47)
• Billy Hickman (R, SD-4)
• Carden Summers (R, SD-13)
• Colton Moore (R, SD-53)
• Sam Watson (R, SD-11)
• Rick Williams (R, SD-25)
• Timothy Bearden (R, SD-30)
• Jason Anavitarte (R, SD-31)
• Chuck Payne (R, SD-54)
• Matt Brass (R, SD-6)
• Brandon Beach (R, SD-21)
• Lee Anderson (R, SD-24)

Las enmiendas de pleno y de comité que publica el sitio web de la Asamblea General para esta medida. Cada una tiene su propia página con su texto, en inglés.

1. Floor Amend 1Apublicada el 25 de septiembre de 2026
2. Floor Amend 1 AM 61 0005publicada el 25 de septiembre de 2026

• diversidad, equidad e inclusión
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