Georgia CommonsSenado · Introduced · 2025-2026 Regular Session
SB 484: Certificated Professional Personnel; pathway to certification by the Professional Standards Commission for experienced teachers; provide
Última acción: 11 de febrero de 2026 · Senate Read and Referred
Un proyecto de ley del Senado de Georgia crearía una nueva vía de certificación que permitiría a maestros de aula con experiencia obtener un certificado profesional de enseñanza mediante un programa de capacitación más corto en lugar de un título universitario tradicional en educación.
Los resúmenes de abajo son traducciones de resúmenes en inglés escritos por un modelo de IA (claude-sonnet-5) a partir del texto del proyecto de ley; no forman parte de él. El proyecto de ley está en inglés. Cite el texto, no el resumen. El texto almacenado es la versión Introduced, la más reciente que publica el sitio web de la Asamblea General.
En lenguaje claro
Actualmente, los maestros en Georgia suelen obtener la certificación a través de programas universitarios de preparación docente. Este proyecto de ley agrega una nueva opción a la ley de Georgia (O.C.G.A. Título 20) para personas que ya tienen años de experiencia enseñando pero no tienen una credencial formal de educación. Según el proyecto de ley, alguien con un título de licenciatura y al menos cuatro años de experiencia docente verificable (en kindergarten hasta 5.º grado para candidatos de nivel elemental, o grados 6 a 12 o enseñanza universitaria relevante para candidatos de nivel secundario) podría calificar para un certificado profesional. Necesitarían completar un 'programa de preparación docente basado en la experiencia' más corto, que consiste en seis horas semestrales de cursos u 80 horas de desarrollo profesional que abarquen pedagogía, instrucción en lectura, desarrollo infantil, educación especial y temas relacionados. También necesitarían aprobar las partes de ética y contenido de los Georgia Assessments for Certification of Educators (GACE). La Professional Standards Commission no podría agregar requisitos adicionales más allá de estos, y las escuelas no podrían tratar de manera diferente a los maestros certificados de esta forma, incluyendo prohibirles el acceso a ferias de empleo o eventos de contratación.
Qué hace el proyecto de ley
- Crea una nueva vía de certificación que permite a maestros con al menos cuatro años de experiencia verificable y un título de licenciatura obtener la certificación sin un título tradicional de preparación docente.
- Define un 'programa de preparación docente basado en la experiencia' como seis horas semestrales de cursos específicos u 80 horas de desarrollo profesional sobre los mismos temas.
- Exige que los candidatos aprueben la evaluación de ética y la evaluación de contenido del GACE para su área de enseñanza.
- Prohíbe que la Professional Standards Commission agregue requisitos más allá de los enumerados en el proyecto de ley para esta vía de certificación.
- Prohíbe que los sistemas escolares locales y las escuelas públicas discriminen o traten de manera diferente a los maestros certificados mediante esta nueva vía, incluyendo negarles acceso a ferias de empleo o eventos de contratación.
A quién afecta
Maestros con experiencia que no tienen un título tradicional en educación, sistemas escolares locales y escuelas públicas que contratan y reclutan maestros, la Professional Standards Commission que emite los certificados, e instituciones postsecundarias que podrían ofrecer los nuevos programas de preparación.
Por qué importa
Los maestros con años de experiencia en el aula pero sin un título formal en educación podrían certificarse más rápido, lo que podría aliviar la escasez de personal. Las escuelas tendrían que tratar a estos titulares de certificados igual que a los maestros certificados de manera tradicional, lo que podría cambiar las prácticas de contratación y reclutamiento en todo el estado.
Disposiciones clave
- La nueva sección del Código 20-2-206.1(a) define un 'programa de preparación docente basado en la experiencia' como seis horas semestrales de cursos u 80 horas de desarrollo profesional que abarquen pedagogía, ciencia de la lectura, evaluación, ética, manejo del aula, desarrollo infantil y adolescente, y educación especial.
- El inciso (b) exige un título de licenciatura, al menos cuatro años de experiencia docente verificable (con rangos de grado específicos para candidatos de nivel elemental frente a secundario), la finalización del programa de preparación y puntajes de aprobación en las evaluaciones de ética y contenido del GACE.
- El inciso (c) prohíbe que la Professional Standards Commission imponga requisitos adicionales o sustitutos para esta vía de certificación.
- El inciso (d) prohíbe que los sistemas escolares locales y las escuelas públicas discriminen o traten de manera diferente a los maestros certificados mediante esta vía, incluyendo negarles el acceso a ferias de empleo o actividades de reclutamiento.
- La Sección 2 deroga cualquier ley en conflicto.
Del proyecto de ley
“the commission shall issue a professional certificate to a teacher candidate who meets the following requirements”
“The commission shall not impose requirements in addition to or in lieu of the requirements provided for in this Code section for a teacher candidate to receive a professional certificate pursuant to this Code section.”
“A local school system or public school shall not discriminate or treat differently in any manner a teacher possessing a professional certificate pursuant to this Code section”
Tratado en reuniones (1)
Las reuniones de la Cámara de Representantes y el Senado que trataron este proyecto de ley, según sus transcripciones automáticas. Cada relato lo escribió Georgia Commons con IA y no forma parte del registro; el video es lo que se dijo.
Comité Education and Youth del Senado, 24 de febrero de 2026
Desde 0:54:04 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador propuso una vía de certificación basada en la experiencia para docentes de escuelas privadas y de educación superior que buscan empleo en escuelas públicas. El patrocinador dijo que los solicitantes necesitarían una licenciatura o un título superior, cuatro años de docencia verificable, los exámenes obligatorios de ética y de la materia, una oferta de empleo y seis horas de crédito universitario u 80 horas de capacitación profesional. Los solicitantes para primaria necesitarían experiencia en primaria; los solicitantes para secundaria podrían usar experiencia en secundaria o en educación superior. El patrocinador sostuvo que la experiencia debería sustituir las prácticas docentes y gran parte de los cursos adicionales que de otro modo se exigen. Ante una pregunta sobre si un abogado en ejercicio sin experiencia docente cumpliría los requisitos, el patrocinador dijo que no. Un miembro cuestionó el enfoque limitado, subrayó la preparación para trabajar con niños y estudiantes con discapacidades y preguntó sobre las consultas con la Professional Standards Commission y los departamentos universitarios de educación. El patrocinador dijo que el núcleo de seis horas de crédito abarcaba métodos de enseñanza, enseñanza de la lectura, manejo del aula, desarrollo infantil y educación especial. Otro miembro preguntó sobre el período provisional existente, que los participantes aclararon que era de tres años. La presidencia dijo que se necesitaba más trabajo y alentó a continuar las conversaciones con la Professional Standards Commission. No se realizó ninguna votación.
Cronología del estado
- Senate Read and Referred (Senado)
- Senate Hopper (Senado)
Patrocinadores
- Ed Setzler (R, SD-37)
- Kay Kirkpatrick (R, SD-32)
- Chuck Hufstetler (R, SD-52)
- Ben Watson (R, SD-1)
- Mike Hodges (R, SD-3)
Temas
- certificación docente
- política educativa
- escasez de maestros
- Professional Standards Commission
- contratación escolar