SB 552: "True Patriotism and Universal Student Access (TPUSA) Act"; enact

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Del proyecto de ley

Tratado en reuniones (18)

Las reuniones de la Cámara de Representantes y el Senado que trataron este proyecto de ley, según sus transcripciones automáticas. Cada relato lo escribió Georgia Commons con IA y no forma parte del registro; el video es lo que se dijo.

1. Comité Judiciary del Senado, 25 de febrero de 2026

   Desde 0:24:25 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General

   Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que SB 552 protegería los derechos de los estudiantes de escuelas públicas a organizarse, reunirse y expresar opiniones políticas o religiosas sin discriminación por su punto de vista. El patrocinador describió el acceso equitativo a las instalaciones, los anuncios de reuniones y otras oportunidades disponibles para los grupos extracurriculares, junto con la protección de los mensajes políticos en la ropa y los accesorios. El patrocinador dijo que las reuniones deben ser voluntarias e iniciadas por los estudiantes, no deben perturbar sustancialmente la educación ni infringir los derechos de otros estudiantes, y no podrían ser dirigidas por personas ajenas a la escuela. Las escuelas conservarían la autoridad para mantener el orden y proteger a los estudiantes y al personal. El patrocinador describió la propuesta como inspirada en el trabajo de un activista conservador en los campus. La presidencia apoyó que se diera a los estudiantes oportunidades de expresarse y escuchar a los demás. No se inscribieron testigos y los miembros no hicieron preguntas. El comité aprobó el proyecto de ley por unanimidad.

2. Comité Rules del Senado, 3 de marzo de 2026

   Desde 0:23:50 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General

   Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que SB 552 se refería a las actividades extracurriculares escolares y prohibiría la discriminación contra esas actividades por motivos religiosos o políticos. El patrocinador lo describió como una medida que defendía las protecciones constitucionales. No hubo preguntas sustantivas posteriores. Los miembros lo seleccionaron para el calendario, y la presidencia confirmó su inclusión en el conjunto aprobado.

3. Sesión en el pleno del Senado, 4 de marzo de 2026 (día legislativo 27)

   Desde 4:08:06 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el historial del proyecto de ley (Senate Third Read)

   Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que SB 552 protegería la expresión política de los estudiantes de escuelas públicas y daría a los grupos partidistas y no partidistas el mismo acceso a espacios de reunión, anuncios e instalaciones que a otros grupos estudiantiles. El patrocinador también describió protecciones para la vestimenta política y dijo que las escuelas conservarían la autoridad para mantener el orden y la seguridad. El patrocinador de una enmienda propuso al menos una ausencia justificada por año escolar para un evento cívico o político y citó casos de estudiantes castigados por expresarse. El patrocinador de la enmienda dijo que se aplicaría a todas las posturas políticas y podría abarcar concentraciones, protestas y huelgas, incluidos estudiantes demasiado jóvenes para trabajar. Un senador que la apoyaba dijo que las políticas uniformes protegerían a los estudiantes de decisiones basadas en las posturas políticas de los dirigentes escolares. El patrocinador del proyecto de ley se opuso a la enmienda por considerar que quedaba fuera del enfoque del proyecto en las actividades escolares. Otro senador se opuso a ampliar las ausencias justificadas y planteó la relación entre la asistencia y el rendimiento. La enmienda fue rechazada por 21-32. El Senado aprobó el proyecto de ley por 46-7.

4. Comité Judiciary de la Cámara de Representantes, 16 de marzo de 2026

   Desde 0:15:42 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General

   Resumen de Georgia Commons: El promotor dijo que SB 552 daría a los grupos políticos estudiantiles las mismas oportunidades que a otros grupos extracurriculares para reunirse, difundir sus actividades y usar las instalaciones de las escuelas públicas, independientemente de su punto de vista. El promotor dijo que las escuelas conservarían su autoridad sobre la disciplina, la seguridad y la asistencia voluntaria. Ante la pregunta de si los grupos religiosos o políticos impopulares cumplirían los requisitos, el promotor respondió que sí. Los miembros preguntaron si las escuelas debían permitir grupos, cómo afectaría el proyecto a las salidas de las aulas en señal de protesta y si la expresión ofensiva necesitaba límites explícitos. El promotor señaló las facultades disciplinarias de las escuelas y los códigos de vestimenta existentes. Un miembro cuestionó si el nombre TPUSA socavaba la neutralidad respecto a los puntos de vista; el promotor defendió su conexión con Turning Point USA. Otro miembro presentó una enmienda que exigiría políticas locales que permitieran dos ausencias justificadas al año para eventos cívicos o políticos, con la posibilidad de permitir ausencias adicionales a nivel local y manteniendo la obligación de completar el trabajo escolar. El promotor se opuso a añadir esa disposición y dijo que una enmienda similar del Senado de Georgia había fracasado y que el proyecto debía mantener su enfoque. El comité rechazó la enmienda, luego aprobó el proyecto mediante votación a viva voz, en la que se escuchó oposición, y lo envió al Comité de Reglas. El promotor informó que contaba con el apoyo de ACLU, Georgia Baptist y Faith and Freedom.

5. Comité Rules de la Cámara de Representantes, 19 de marzo de 2026

   Desde 0:53:58 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General

   Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que el proyecto de ley permitiría a los estudiantes de escuelas secundarias públicas participar en organizaciones extracurriculares políticas y religiosas y reforzaría las libertades constitucionales. Durante la presentación, el patrocinador dijo que tanto la ACLU como la Georgia Baptist Association lo apoyaban. Un miembro del comité preguntó por la sigla TPUSA del título y su relación con Turning Point USA. El patrocinador confirmó que el título rendía homenaje a esa organización y a su activista fallecido. Otro miembro hizo una pregunta que caracterizaba el asesinato del activista en términos políticos, y el patrocinador estuvo de acuerdo. Más tarde, el comité votó a favor de devolver el proyecto de ley al Comité Judicial sin que se expresara oposición.

6. Comité Judiciary de la Cámara de Representantes, 23 de marzo de 2026

   Desde 0:11:46 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General

   Resumen de Georgia Commons: Los miembros plantearon inquietudes sobre el acceso a las escuelas fuera del horario escolar y luego hicieron un receso para esperar a la persona que presentaría la versión sustitutiva. La persona que la presentó dijo que el Comité de Reglas había devuelto el proyecto de ley y explicó que la versión sustitutiva exigía un trato igualitario para los grupos estudiantiles, no que las escuelas abrieran sus instalaciones para reuniones. Dijo que el texto añadido preservaba la capacidad de las escuelas para restringir las alteraciones sustanciales, las vulneraciones de los derechos de otros estudiantes, la violencia, las amenazas y el acoso, y para hacer cumplir las normas de asistencia. El presidente y otro miembro transmitieron inquietudes sobre el acceso fuera del horario escolar, el personal y la seguridad. La persona que presentó la versión sustitutiva dijo que las escuelas podían establecer límites de acceso de manera equitativa y que permitir los deportes escolares no obligaría por sí solo a permitir protestas. También dijo que algunas partes seguían las disposiciones de la ley federal Equal Access Act. Otro miembro solicitó repetidamente un ejemplo específico de Georgia que demostrara la necesidad del proyecto de ley. Ni la persona que lo presentó ni el presidente proporcionaron uno. Ese miembro cuestionó la responsabilidad de las escuelas respecto de las protestas a altas horas de la noche y argumentó que el proyecto de ley era innecesario y podía crear problemas. Quienes lo apoyaban dijeron que la igualdad de acceso solo se aplicaría cuando se permitieran actividades comparables, y que no exigiría permitir el acceso a cualquier hora elegida. El comité aprobó la versión sustitutiva mediante votación a viva voz, en la que se escucharon votos en contra y no se indicó un recuento numérico.

7. Comité Rules de la Cámara de Representantes, 31 de marzo de 2026

   Desde 1:21:07 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 3954

   Resumen de Georgia Commons: La persona que presentó el texto sustitutivo dijo que SB 552 exigiría igualdad de acceso a las instalaciones de las escuelas públicas sin discriminación basada en el punto de vista de un grupo o en el contenido de su expresión. Dijo que los cambios aclaraban que las escuelas podrían rechazar a todos los grupos no curriculares, restringir las alteraciones sustanciales o las vulneraciones de los derechos de otros estudiantes, prohibir la violencia, las amenazas y el acoso, y hacer cumplir las reglas de asistencia. También se añadió una propuesta de alfabetización, que se describió como la mayor parte del texto sustitutivo, pero no se explicaron sus detalles. Un miembro preguntó si el acceso podría extenderse a grupos anarquistas, comunistas o supremacistas blancos. La persona que presentó el texto dijo que sí podría, sujeto a las salvaguardas señaladas, y comparó las disposiciones con la ley federal vigente. Otros miembros preguntaron sobre la inclusión de las escuelas primarias e intermedias y si admitir a Scouts obligaría a admitir a grupos políticos. La persona que presentó el texto dijo que la medida abarcaba todas las escuelas públicas y que abrir las instalaciones a un punto de vista exigía dar acceso a otros. Un miembro expresó preocupación por exponer a los estudiantes más pequeños a ideas no deseadas. El comité aprobó el texto sustitutivo e incluyó SB 552 en el calendario del pleno del día, sin que se expresara oposición.

8. Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 31 de marzo de 2026 (día legislativo 39, parte 2)

   Desde 0:54:32 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 3954

   Resumen de Georgia Commons: La persona que presentó el proyecto dijo que se basaba en la ley federal de igualdad de acceso al exigir que las escuelas que permiten reuniones de grupos apliquen sus políticas sin discriminar por puntos de vista. Dijo que los cambios del comité preservaban las reglas de asistencia, la disciplina, la seguridad estudiantil y las restricciones sobre alteraciones sustanciales. Ante una pregunta sobre un ejemplo en Georgia que hiciera necesario el proyecto, dijo que no se había encontrado ninguno. En respuesta a preguntas sobre protestas, grupos externos, patrocinadores y grupos estudiantiles comunistas, dijo que las escuelas podrían mantener reglas neutrales, pero no aplicarlas selectivamente contra un punto de vista. Dos oponentes apoyaron las protecciones a la expresión estudiantil, pero objetaron que la sigla TPUSA en el título constituía un respaldo a Turning Point USA. Una persona que presentó un informe de minoría criticó la retórica del fundador de la organización y sostuvo que los honores públicos debían reflejar valores compartidos. Una segunda persona que presentó un informe de minoría advirtió sobre el uso político indebido y la incongruencia con las restricciones sobre la enseñanza en el aula. Una tercera dijo que el proyecto desplazaba innecesariamente las decisiones escolares locales. Al concluir, la persona que presentó el proyecto defendió la política y dijo que Baptist Association y ACLU la apoyaban. La Cámara adoptó el texto sustitutivo del Comité de Reglas y aprobó el proyecto, por 95 a 68.

9. Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 31 de marzo de 2026 (día legislativo 39, parte 1)

   Desde 1:22:53 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el historial del proyecto de ley (House Withdrawn, Recommitted)

   Resumen de Georgia Commons: El líder de la mayoría presentó una moción para retirar SB 552 del calendario y devolverlo al Comité de Reglas. El secretario describió el proyecto de ley como una medida que ofrecería igualdad de acceso a las escuelas públicas a los estudiantes que participen en expresiones políticas o filosóficas. La Cámara aprobó la moción sin objeciones y sin debate sobre las disposiciones del proyecto de ley.

10. Sesión en el pleno del Senado, 31 de marzo de 2026 (día legislativo 39, parte 2)

    Desde 3:34:19 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el historial del proyecto de ley (Senate Agreed House Amend or Sub)

    Resumen de Georgia Commons: El patrocinador pidió a los senadores que aceptaran el texto sustitutivo de la Cámara de Representantes de Georgia y describió el proyecto de ley como una medida para proteger las actividades extracurriculares de los estudiantes de escuelas secundarias públicas frente a la exclusión por motivos políticos o religiosos. El patrocinador dijo que la Cámara de Representantes de Georgia aclaró que las escuelas conservaban la autoridad para mantener el orden y la disciplina. Un senador opositor argumentó que el lenguaje obligaría a las escuelas a permitir grupos que promovieran ideas de odio, incluido el nazismo, sin una norma adecuada para restringir la expresión. El patrocinador respondió que la sección final preservaba la autoridad de las escuelas sobre el orden y la disciplina. El Senado de Georgia aceptó el texto sustitutivo de la Cámara de Representantes de Georgia por 42 votos a 7.

11. Comité Rules de la Cámara de Representantes, 31 de marzo de 2026

    Desde 0:27:05 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 3954

    Resumen de Georgia Commons: El presentador dijo que la versión sustitutiva revertía los cambios realizados esa mañana al eliminar el proyecto de ley sobre alfabetización y restablecer el título, con lo que se volvía a la versión aprobada previamente por el Comité Judicial de la Cámara de Representantes de Georgia. Un miembro del comité preguntó si las escuelas seguirían teniendo la opción de no abrir un foro. El presentador respondió que sí y explicó que el texto no exigía un foro abierto limitado y mantenía las aclaraciones sobre la autoridad de las escuelas en materia de disciplina y asistencia. Tras una objeción, el comité aprobó la versión sustitutiva LC49-2882S mediante una votación a viva voz. Más tarde, otra objeción dio lugar a una votación a viva voz sobre la inclusión de la versión sustitutiva en el calendario suplementario de asuntos para el pleno, y esa moción también fue aprobada. No se indicaron los recuentos de votos.

• Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 25 de febrero de 2026 (día legislativo 24), 0:27:32
• Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 26 de febrero de 2026 (día legislativo 25), 0:27:19
• Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 3 de marzo de 2026 (día legislativo 26), 0:38:47
• Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 6 de marzo de 2026 (día legislativo 28, AM), 0:55:02
• Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 9 de marzo de 2026 (día legislativo 29), 0:57:22
• Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 18 de marzo de 2026 (día legislativo 33), 0:52:04
• Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 25 de marzo de 2026 (día legislativo 37, AM), 0:43:26

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