Georgia CommonsCámara de Representantes · Engrossed · 2025-2026 Regular Session
HB 1114: Quality Basic Education Act; allow for students in ninth and tenth grade to complete the high school graduation financial literacy course requirement
Última acción: 2 de abril de 2026 · Senate Passed/Adopted By Substitute
Un sustituto del Senado de Georgia para el HB 1114 ampliaría los requisitos de alfabetización digital y educación financiera en las escuelas públicas, permitiendo a los estudiantes tomar el curso obligatorio de educación financiera en cualquier momento entre los grados 9 y 12 en lugar de solo en el grado 11 o 12.
Los resúmenes de abajo son traducciones de resúmenes en inglés escritos por un modelo de IA (claude-sonnet-5) a partir del texto del proyecto de ley; no forman parte de él. El proyecto de ley está en inglés. Cite el texto, no el resumen. El texto almacenado es la versión Comm Sub, la más reciente que publica el sitio web de la Asamblea General.
En lenguaje claro
Actualmente, la ley de Georgia exige un curso de educación financiera solo en el grado 11 o 12 y no tiene ningún requisito estatal de alfabetización digital. Este proyecto de ley cambia ambas cosas. Exige que la Junta Estatal de Educación adopte estándares de contenido de alfabetización digital desde kínder hasta el grado 12, y a partir del año escolar 2027-2028, las escuelas deben enseñar lecciones de alfabetización digital apropiadas para cada grado. El Departamento de Educación debe crear programas modelo, publicar recursos en línea y emitir un informe anual sobre educación en seguridad en línea. En cuanto a la educación financiera, el proyecto de ley permite a los estudiantes completar el curso obligatorio de medio crédito en el grado 9, 10, 11 o 12 en lugar de solo en los últimos dos años, a partir del año escolar 2026-2027. También agrega educación sobre los riesgos del juego a los estándares de contenido, extiende la instrucción básica de educación financiera hasta kínder y el grado 8 a partir de 2027-2028, y prohíbe a las escuelas asociarse con negocios de juego o aceptar materiales de ellos. Una sección separada exige que el estado desarrolle materiales sobre almacenamiento seguro de armas de fuego para las escuelas antes de 2028. La ley entraría en vigor el 1 de julio de 2026.
Qué hace el proyecto de ley
- Exige instrucción en alfabetización digital apropiada para cada grado para todos los estudiantes de kínder a 12° grado a partir del año escolar 2027-2028, basada en nuevos estándares de contenido estatales.
- Permite a los estudiantes completar el curso obligatorio de educación financiera de la escuela secundaria en el grado 9, 10, 11 o 12 en lugar de solo en el 11 o 12, a partir de 2026-2027.
- Agrega educación sobre los riesgos del juego (probabilidades, adicción, deudas, afirmaciones publicitarias) a los estándares de contenido de educación financiera para los grados 9 a 12 e introduce conceptos básicos de juego y dinero desde kínder.
- Prohíbe a las escuelas públicas asociarse con, aceptar donaciones de, o usar materiales educativos elaborados por cualquier negocio de juego.
- Exige que el Departamento de Educación publique programas modelo de alfabetización digital y seguridad en línea y emita un informe anual a dos comités legislativos antes del 1 de diciembre de cada año.
- Exige que el Departamento de Educación, en colaboración con el Departamento de Seguridad Pública y el Departamento de Recursos Naturales, cree materiales sobre almacenamiento seguro de armas de fuego para las escuelas antes del 1 de enero de 2028.
A quién afecta
Los estudiantes de escuelas públicas desde kínder hasta el grado 12, las juntas escolares locales y los administradores escolares que deben actualizar los planes de estudio, el Departamento de Educación y otras dos agencias estatales encargadas de nuevas funciones, los maestros que impartirán la nueva instrucción, y los negocios de juego, que ahora tienen prohibido asociarse con escuelas o hacerles donaciones.
Por qué importa
Los estudiantes tendrían una exposición más temprana y amplia a temas de seguridad digital y finanzas, incluidos los riesgos del juego, y tendrían más flexibilidad para programar el curso obligatorio de educación financiera. Las escuelas enfrentarían nuevas obligaciones curriculares y de presentación de informes, y las empresas de juego perderían cualquier capacidad actual de patrocinar programas o materiales escolares.
Disposiciones clave
- La Sección 1 reescribe el O.C.G.A. § 20-2-149 para exigir estándares de contenido de alfabetización digital de kínder a 12° grado que cubran seguridad en línea, evaluación de IA, comunicación digital y habilidades informáticas básicas, con instrucción a partir de 2027-2028.
- La Sección 1 exige que el Departamento de Educación desarrolle programas modelo de alfabetización digital y seguridad en línea y publique un informe anual antes del 1 de diciembre para los comités de educación de la Cámara y el Senado.
- La Sección 2 reescribe el O.C.G.A. § 20-2-149.4 para establecer estándares de contenido de educación financiera por grupo de grados, incluyendo temas detallados sobre riesgos del juego para los grados 9 a 12 y conceptos más sencillos para los grados más jóvenes.
- La Sección 2 traslada el requisito obligatorio del curso de medio crédito de educación financiera para que pueda completarse en el grado 9, 10, 11 o 12, a partir del año escolar 2026-2027.
- La Sección 2 extiende la instrucción de educación financiera desde kínder hasta el grado 8 a partir de 2027-2028 y prohíbe a las escuelas asociarse con empresas de juego o aceptar materiales de ellas.
- La Sección 3 agrega el O.C.G.A. § 20-2-308, que exige que el Departamento de Educación, el Departamento de Seguridad Pública y el Departamento de Recursos Naturales desarrollen materiales sobre almacenamiento seguro de armas de fuego para las escuelas antes del 1 de enero de 2028, y exige su distribución a los padres antes del 1 de julio de 2028.
- La Sección 4 establece que la fecha de vigencia de la ley es el 1 de julio de 2026.
Del proyecto de ley
“No local board of education or other public school governing body, local school system, or public school shall: (1) Partner with any individual or entity who operates any sort of gambling enterprise, activity, or event;”
“Such course of instruction shall be completed by students in ninth, tenth, eleventh, or twelfth grade.”
“No later than January 1, 2028, the Department of Education in collaboration with the Department of Public Safety and the Department of Natural Resources shall develop instructional materials and other resources regarding the safe storage of firearms.”
Tratado en reuniones (14)
Las reuniones de la Cámara de Representantes y el Senado que trataron este proyecto de ley, según sus transcripciones automáticas. Cada relato lo escribió Georgia Commons con IA y no forma parte del registro; el video es lo que se dijo.
Comité Education de la Cámara de Representantes, 2 de marzo de 2026
Desde 0:25:36 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: Quien patrocinó el proyecto dijo que la versión sustitutiva permitiría a los estudiantes completar el requisito de educación financiera para graduarse entre el noveno y el duodécimo grado, en lugar de solo en el undécimo y el duodécimo, y exigiría instrucción sobre los riesgos de los juegos de azar. Explicó que ofrecer acceso antes ayudaría a los estudiantes que comienzan a trabajar, aliviaría los horarios sobrecargados de los dos últimos años de secundaria y daría a las escuelas más flexibilidad con el personal y el tamaño de las clases. Dijo que más de la mitad de los estados exigen educación financiera en la escuela secundaria y que Ohio y Florida permiten tomar el curso en noveno y décimo grado. Un miembro que dijo dedicarse a la educación financiera apoyó la propuesta. Otro recibió favorablemente las disposiciones dirigidas desde kindergarten hasta octavo grado. El comité aprobó la versión sustitutiva mediante votación a viva voz.
Comité Rules de la Cámara de Representantes, 4 de marzo de 2026
Desde 1:08:11 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 2013
Resumen de Georgia Commons: El promotor dijo que HB 1114 permitiría que los estudiantes completaran el curso obligatorio de educación financiera de medio crédito en noveno o décimo grado, en lugar de hacerlo únicamente en undécimo o duodécimo grado. El promotor dijo que esto daría a los estudiantes y a las escuelas mayor flexibilidad de horarios. No hubo preguntas ni decisión posterior.
Comité Rules de la Cámara de Representantes, 5 de marzo de 2026
Desde 0:44:39 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 2013
Resumen de Georgia Commons: El comité incluyó HB 1114 en el calendario del pleno sin oposición. No hubo presentación ni discusión sustantiva.
Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 6 de marzo de 2026 (día legislativo 28, AM)
Desde 1:50:56 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el 2026 House Journal, p. 2040
Resumen de Georgia Commons: El patrocinador dijo que HB 1114 permitiría a los estudiantes cumplir el requisito de graduación de medio crédito de educación financiera en cualquier grado de la escuela secundaria, en vez de solo en los grados 11 y 12, y exigiría enseñanza apropiada para la edad desde kindergarten hasta octavo grado. El patrocinador argumentó que un acceso más temprano ayudaría a los estudiantes a administrar sus primeros ingresos y daría a los estudiantes y a las escuelas pequeñas más flexibilidad para organizar los horarios. Ante una pregunta sobre los recursos, el patrocinador dijo que el proyecto no incluía ninguna asignación de fondos y que una legislación anterior había establecido tiempo para la implementación y normas de capacitación docente. Ante una pregunta sobre la evidencia de resultados, el patrocinador dijo que la implementación apenas estaba comenzando. El patrocinador esperaba que la implementación ocurriera en el año escolar 2026-27, con cambios menores en las normas existentes. Otro miembro alentó el uso de programas de ciencias de la familia y del consumidor, negocios y educación profesional. Una persona que habló a favor dijo que una propuesta de educación financiera en la escuela primaria se había incorporado a este proyecto para abordar la comprensión del dinero por parte de los niños más pequeños. La Cámara adoptó el texto sustitutivo del comité sin objeciones y aprobó el proyecto por 171 votos a 0.
Comité Education and Youth del Senado, 19 de marzo de 2026
Desde 0:27:19 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El promotor dijo que el texto sustitutivo de HB 1114 añadiría conocimientos digitales a los estándares curriculares estatales, exigiría su enseñanza desde kindergarten hasta octavo grado a partir de 2027-28 y permitiría a los estudiantes completar el curso obligatorio de medio crédito de conocimientos financieros entre noveno y duodécimo grado, en lugar de solo en undécimo y duodécimo grado. El promotor dijo que las escuelas conservarían flexibilidad, sin nuevas pruebas, sin exigir un curso separado de conocimientos digitales ni costos estatales adicionales. El promotor describió los estándares estatales, los programas modelo y los materiales recomendados como recursos de apoyo para los distritos. Un miembro preguntó si las restricciones relacionadas con los juegos de azar impedirían las colaboraciones con Georgia Lottery. El promotor dijo que no lo creía. Otro miembro cuestionó la enseñanza para niños muy pequeños y las responsabilidades adicionales de los docentes, y dijo que el 70% de los estudiantes no leía al nivel de su grado. El promotor respondió que la enseñanza sería apropiada para la edad y que los niños ya tienen contacto con dispositivos antes de kindergarten. Otro miembro preguntó si el proyecto de ley bloquearía contenido dañino. El promotor aclaró que su enfoque era la educación, no vigilar a los estudiantes ni bloquear contenido. Una persona que prestó testimonio público apoyó la enseñanza de conocimientos digitales y citó la dificultad de evaluar material generado por inteligencia artificial. Otro miembro apoyó la educación financiera práctica. El comité aprobó el texto sustitutivo a mano alzada, sin un recuento exacto.
Comité Rules del Senado, 25 de marzo de 2026
Desde 0:37:21 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General
Resumen de Georgia Commons: El ponente dijo que HB 1114 ordenaría a State Board of Education adoptar estándares de alfabetización digital. El ponente también dijo que actualizaría el requisito de educación financiera adoptado en 2022 al permitir que los estudiantes lo completaran entre el noveno y el duodécimo grado, en lugar de solo en el undécimo y el duodécimo. El proyecto de ley se incluyó posteriormente en el paquete del calendario aprobado por unanimidad.
Sesión en el pleno del Senado, 31 de marzo de 2026 (día legislativo 39, parte 2)
Desde 5:25:54 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el historial del proyecto de ley (Senate Taken from Table)
Resumen de Georgia Commons: El líder de la mayoría solicitó que el proyecto de ley se retirara de la lista de asuntos pendientes. El secretario leyó su título, que se refería a permitir que los estudiantes de noveno y décimo grado completaran el requisito de educación financiera para graduarse. La presidencia explicó que retirar los proyectos de ley de la lista de asuntos pendientes y volver a dejarlos pendientes los mantendría disponibles para el jueves. El Senado de Georgia retiró este proyecto de ley de la lista de asuntos pendientes sin objeciones y luego volvió a dejarlo pendiente sin un debate sustancial.
Sesión en el pleno del Senado, 2 de abril de 2026 (día legislativo 40, parte 1)
Desde 7:27:51 · Ver en el canal de Vimeo de la Asamblea General · Confirmado por el historial del proyecto de ley (Senate Taken from Table)
Resumen de Georgia Commons: El secretario describió HB 1114 como una medida que permitía a los estudiantes de noveno y décimo grado completar el curso obligatorio de educación financiera. El proponente describió el texto sustitutivo como una medida que establecía estándares estatales de alfabetización digital y financiera apropiados para cada edad, que abarcaban la seguridad en línea, la inteligencia artificial, la desinformación, el uso responsable de la tecnología, la elaboración de presupuestos, la inversión y la prevención del fraude. El proponente también destacó la enseñanza sobre los riesgos de los juegos de azar en línea y la presentación de informes por parte de Department of Education. Otro senador presentó una enmienda que proporcionaba a padres y tutores materiales educativos sobre la tenencia responsable de armas de fuego en presencia de niños, preparados conjuntamente por Department of Education, Department of Public Safety y Department of Natural Resources. El proponente apoyó esa enmienda. No hubo preguntas sustantivas ni intervenciones en contra, aunque un senador se opuso a adoptar la enmienda sin una votación registrada. Se aprobó por 36 votos a 13. El Senado aprobó el texto sustitutivo enmendado por 46 votos a 4.
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 2 de febrero de 2026 (día legislativo 10), 0:49:16
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 3 de febrero de 2026 (día legislativo 11), 0:41:25
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno de la Cámara de Representantes, 3 de marzo de 2026 (día legislativo 26, AM), 0:48:09
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 9 de marzo de 2026 (día legislativo 29), 0:26:44
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 20 de marzo de 2026 (día legislativo 35), 0:33:42
- Leído en voz alta: Sesión en el pleno del Senado, 23 de marzo de 2026 (día legislativo 36), 0:33:51
Cronología del estado
- Senate Passed/Adopted By Substitute (Senado)
- Senate Third Read (Senado)
- Senate Taken from Table (Senado)
- Senate Tabled (Senado)
- Senate Taken from Table (Senado)
- Senate Tabled (Senado)
- Senate Read Second Time (Senado)
- Senate Committee Favorably Reported By Substitute (Senado)
Mostrar el historial completo (15 acciones)
- Senate Read and Referred (Senado)
- House Passed/Adopted By Substitute (Cámara de Representantes)
- House Third Readers (Cámara de Representantes)
- House Committee Favorably Reported By Substitute (Cámara de Representantes)
- House Second Readers (Cámara de Representantes)
- House First Readers (Cámara de Representantes)
- House Hopper (Cámara de Representantes)
Patrocinadores
- Bill Yearta (R, HD-152)
- Matt Dubnik (R, HD-29)
- Chris Erwin (R, HD-32)
- Will Wade (R, HD-9)
- Miriam Paris (D, HD-142)
- John Albers (R, SD-56)
Votaciones
- Votación: Cámara de Representantes6 de marzo de 2026
171 a favor, 0 en contra (2 sin votar, 4 con excusa)
- Votación: Senado27 de marzo de 2026
26 a favor, 22 en contra (3 sin votar, 3 con excusa)
- Votación: Senado2 de abril de 2026
36 a favor, 13 en contra (4 sin votar, 1 con excusa)
- Votación: Senado2 de abril de 2026
46 a favor, 4 en contra (3 sin votar, 1 con excusa)
Temas
- educación financiera
- alfabetización digital
- plan de estudios escolar
- concientización sobre el juego
- almacenamiento seguro de armas de fuego